배움을 시작하는 힘
궁금한 질문과 생활 속 사례로 시작합니다. 빠진 기초를 채우고, 예제를 따라 해 본 뒤 힌트를 조금씩 줄여 혼자 해결해 봅니다.
“이걸 어디에 쓸 수 있을까?”
01AGL LEARNING & ROUTINE
AGL이 만들고자 하는 개인 학습관리·루틴
3년의 목표를
오늘의 공부로,
배운 것을 내 실력으로.
배우고 싶은 것과 방향·목표를 정하면,
필요한 자료와 방법이 오늘의 학습으로 이어지도록.
AGL은 학습과학 연구를 바탕으로, 목표와 학습 상태에 맞는 자료를 필요한 시기에 제안하고, 배운 결과와 생활 리듬에 따라 루틴을 조절하는 학습관리 시스템을 설계합니다. 학교 공부, 외국어, 자격증, 직무와 새로운 관심 분야까지 스스로 배움을 이어가는 것이 우리의 방향입니다.
학습 방향 살펴보기THE LEARNING LOOP다음 배움으로
배우고 · 확인하고 · 조정하기
- 01 / GOAL방향과 목표
- 02 / MATERIAL필요한 자료
- 03 / ROUTINE오늘의 학습
- 04 / ADAPT확인과 조절
학습 결과가 다음 계획으로 이어지는 설계
02FROM THREE YEARS TO TODAY
멀리 있는 목표를,
지금 가능한 한 걸음으로.
무엇을 배우고 싶은지, 어디까지 가고 싶은지부터 시작합니다. 원하는 수준과 사용할 수 있는 시간, 이미 아는 것과 먼저 채워야 할 기초를 살펴 목표를 작은 학습 단위로 나누고자 합니다.
- 013년
도달하고 싶은 방향
- 02올해
다질 기초와 목표
- 03분기
넘어갈 학습 단계
- 04이번 달
익혀야 할 개념
- 05이번 주
실천 가능한 계획
- 06오늘
시작할 작은 행동
3년 성장의 예시
1년차 기초와 습관2년차 응용과 실제 적용3년차 연결과 자율학습
먼 미래는 큰 방향으로, 가까운 오늘은 구체적인 행동으로. 단계와 속도는 목표와 실제 배움에 맞춰 조정합니다.
연구와 설계의 연결 자기조절학습
자기조절학습은 목표·전략 수립, 수행 중 관찰과 조절, 자기평가와 성찰을 순환으로 연결합니다. AGL은 이 관점을 목표 나누기와 주간 회고의 설계에 참고합니다.
3년이라는 기간과 연·분기·월·주·일 구조는 AGL의 설계 선택입니다. 해당 코스의 학습효과가 입증됐다는 뜻은 아닙니다.
Zimmerman · 2002 · 연구 보기03DIFFERENT WAYS TO GROW
공부하는 힘을 나누어,
필요한 방법으로 기릅니다.
설명을 이해하는 것, 오래 기억하는 것, 처음 보는 문제를 푸는 것에는 서로 다른 연습이 필요합니다.
내 것으로 쌓는 힘
내 말로 설명하고, 그림으로 관계를 정리합니다. 자료를 덮고 떠올려 보고, 이전에 배운 핵심 내용도 다시 확인합니다.
“자료 없이도 설명할 수 있을까?”
넓혀 쓰는 힘
왜 그런지 근거를 찾고, 조건이 달라진 문제를 풀어 봅니다. 배운 내용을 생활 속 문제나 작은 프로젝트에도 써 봅니다.
“조건이 달라져도 풀 수 있을까?”
새롭게 연결하는 힘
다른 풀이를 생각하고 여러 분야의 지식을 연결합니다. 과학으로 현상을 살피고, 수학으로 자료를 읽고, 글과 그림으로 설명합니다.
“다른 분야와 연결하면 어떨까?”
11개 능력·흥미 항목을 학습 활동에 맞춰 묶은 설계입니다. 필요한 연습을 찾기 위한 안내이며 공인된 능력 진단 모형은 아닙니다.
연구와 설계의 연결 자기설명
이유와 풀이 과정을 자신의 말로 설명하는 활동은 개념을 연결하는 연습이 될 수 있습니다. 종합 검토에서는 그 가능성과 함께 과제·조건에 따른 차이도 다룹니다. AGL은 이유 말하기와 조건을 바꾼 문제를 학습 활동으로 설계합니다.
Dunlosky 외 · 2013 · 연구 보기04UNDERSTAND, ONE STEP AT A TIME
필요한 자료를,
필요해지는 순간에.
목표를 향해 지금 무엇이 필요한지 살펴, 책·영상·공개 학습자료와 연습을 연결하고자 합니다. 처음 배우는 개념에는 쉬운 설명을, 기억이 흐려진 내용에는 인출과 복습을, 익숙한 내용에는 응용 과제를 제안하는 방향입니다.
- 목표와 현재 위치 살피기배우고 싶은 것과 지금 필요한 기초를 연결합니다.
- 자료와 방법 고르기수준·목적에 맞는 설명, 예제, 연습을 찾습니다.
- 필요한 때 제안하기새 개념을 배울 때, 복습할 때, 적용할 때를 구분합니다.
- 결과에 따라 바꾸기이해·기억·부담에 맞춰 깊이와 분량을 조절합니다.
자료를 추천할 때는 선택 이유와 출처를 함께 이해할 수 있어야 합니다. 짧은 설명으로 부족하면 자세한 풀이와 시각 예시를 펼쳐 보고, 익숙해지면 도움을 줄여 혼자 확인하는 흐름을 설계합니다.
THE RIGHT MATERIAL, AT THE RIGHT TIME
학습 상태가 달라지면,
자료와 방법도 달라집니다.
개념의 첫 연결
- 연결할 자료
- 입문 설명 · 그림 · 짧은 예제
- 배우는 방법
- 핵심 개념을 작은 단계로 나누어 살펴보고, 예제를 따라 해 봅니다.
- 다음 학습으로
- 내 말로 설명하거나 짧게 풀며 이해를 확인합니다.
자료를 고르는 설계 예시입니다. 실제 개인 학습 기록을 분석한 추천은 아닙니다.
연구와 설계의 연결 인지부하 · 멀티미디어 학습
처음 배우는 내용은 작은 단계와 예제로 접근하고, 말과 그림이 같은 개념을 설명하도록 연결합니다. 제한된 처리 용량과 정보의 제시 방식을 고려한 설계입니다.
움직임 자체가 효과를 보장하지는 않습니다. 의미 있는 변화만 보여 주고, 학습자가 멈추거나 다시 볼 수 있어야 합니다.
05A ROUTINE THAT FITS YOUR DAY
오늘 가능한 시간 안에서,
배움의 한 바퀴를.
오늘 가능한 시간과 최근 학습 상태를 바탕으로, 무엇을 왜 배우고 어떻게 확인할지 제안하는 하루를 설계합니다. 새 학습과 필요한 복습을 생활 리듬 안에 함께 배치하고자 합니다.
오늘은 시간이 적으니,
가장 필요한 한 가지부터.
여유가 있는 날에는 예제와 응용 활동을 더하고, 바쁜 날에는 가장 필요한 활동부터 남깁니다. 하루를 놓쳤다면 가능한 작은 분량으로 다시 시작합니다.
DAILY RHYTHM
오늘 가능한 시간은?
생활과 학습 상태에 맞춰 조정하는 시간표 예시입니다.
- 0110분
지난 내용 떠올리기
자료를 덮고 이전 내용을 꺼내 봅니다.
- 0215분
지금 필요한 개념 배우기
설명과 예제로 필요한 부분을 이해합니다.
- 035분
혼자 확인하기
힌트 없이 풀고 다음에 볼 내용을 남깁니다.
현재 테스트 앱의 자동 추천 결과가 아닌, 학습 흐름을 설명하는 예시입니다.
06WHAT REMAINS AFTER LEARNING
지금 할 수 있는지,
시간이 지나도 남는지.
설명을 본 뒤에는 자료를 덮고 내 말로 설명하거나 직접 풀어 봅니다. 며칠 뒤에도 기억나는지, 조건이 바뀐 문제에도 쓸 수 있는지 다시 확인합니다.
학습 직후혼자 확인시간이 지난 뒤다시 떠올리기새로운 상황바꾸어 적용
- 01익힘 정도
- 도움 없이 알고 해결할 수 있나요?
- 02기억 유지
- 시간이 지나도 다시 떠올릴 수 있나요?
- 03새로운 활용
- 처음 보는 문제에도 배운 것을 쓸 수 있나요?
- 04꾸준한 실행
- 생활 속에서 학습을 이어 가고 있나요?
- 05흥미와 부담
- 배우는 과정이 흥미롭고 감당할 만한가요?
다섯 질문은 학습 상태를 살피기 위한 설계 방향입니다. 잘하는 부분과 도움이 필요한 부분을 함께 살펴 다음 학습을 정할 근거를 쌓고자 합니다.
연구와 설계의 연결 인출연습 · 분산학습
외국어 어휘 연구에서는 정답을 맞힌 뒤에도 기억에서 꺼내는 연습을 반복한 조건이 지연 회상에 유리했습니다. 분산학습 메타분석은 학습 간격과 나중에 확인하는 시점이 함께 기억 유지에 영향을 준다고 보고했습니다.
AGL은 설명 후 독립 확인, 피드백, 시간이 지난 뒤 다시 확인하는 흐름에 이 연구를 참고합니다. 특정 실험의 효과를 중1 수학 앱의 성과로 옮기거나 모든 사람에게 같은 복습 간격을 적용하지 않습니다.
07YOUR LEARNING. YOUR NEXT STEP.
이번 주의 배움으로,
다음 주의 계획을 바꿉니다.
이해한 정도, 시간이 지난 뒤의 기억, 활용 경험과 학습 부담을 살펴 자료·방법·분량·복습 시점을 조절하는 방향입니다. 목표나 생활이 달라지면 계획도 함께 다시 정합니다.
이해가 부족하다면
기초 설명과 작은 예제로 돌아갑니다.
기억이 흐려졌다면
다시 떠올릴 기회를 앞당깁니다.
혼자 해결할 수 있다면
새로운 문제와 실제 과제로 나아갑니다.
학습 결과 돌아보기 → 어려움과 변화 찾기 → 방법·분량·복습 조정하기
추천에는 이유가 있어야 하고, 학습자는 자료와 설명의 깊이를 고르거나 계획을 바꿀 수 있어야 합니다. 기록 부담은 줄이고, 도움 요청과 쉬어 가기도 허용하는 루틴. 스스로 배우고 다음 공부를 정하는 힘을 기르는 것이 우리의 방향입니다.
자료의 자동 제안, 목표 관리, 결과에 따른 재계획과 학습방법 개인화는 구현·검증해 나갈 개발 방향입니다. 연구 원리를 참고한 설계이며, AGL 시스템 전체의 효과가 검증됐다는 뜻은 아닙니다.
08EDUCATION A · B
교육 A · B,
나에게 맞게 시작하세요.
지금 체험할 수 있는 중1 수학 학습앱
A는 매일의 루틴과 복습을, B는 막힌 개념 확인과 다음 공부 선택을 중심으로 구성했습니다. 두 앱 모두 Agent 설치 없이 사용할 수 있습니다.
1학기·2학기 버튼 아래에서 항목을 골라 설명과 문제로 들어가세요. 1학기 학습 뒤에는 2학기로 이어지며, 학기별 기록도 따로 볼 수 있습니다. 문제를 풀다가 설명을 열면 도움을 본 기록이 남고, 같은 문제로 돌아옵니다.
하루 루틴
Android 시험판 0.4.36 · 웹 체험 제공
- 설명 깊이를 고르고 그림·쉬운 풀이로 개념을 배워요.
- 달력과 1·3·7·14·30일 복습으로 공부한 내용을 다시 확인해요.
- 응용 문제에 도전하고, 4주·12주 학습 추세를 살펴봐요.
1학기 51항목 + 2학기 18항목 · 기본·기억 확인 462문항 · 고급 응용 69문항
사용 흐름 미리보기
그림과 쉬운 풀이로 오늘 배울 내용을 살펴봐요.
A 버전·검증 정보
0.4.36은 기록의 꾸준함과 함께 보기에 이중 원 도표를 더했습니다. 당시 설정에 따라 학습 예정일·쉬는 날·설정 기록 없음을 나누고 완료·시작 기록을 함께 보여 줍니다. 밝은 버튼, 날짜색, 저장 실패 시 강조를 끄는 처리를 유지했습니다. 기존 앱 위에 실폰 업데이트하고 리포트 표시를 확인했습니다.
기존 앱을 삭제하지 말고 새 APK를 열어 업데이트해 주세요. Android 시험판입니다.
스스로 학습
Android 시험판 0.1.13 · 웹 체험 제공
- 개념부터 배우거나 바로 문제로 확인하는 방식을 골라요.
- 막히면 도움을 보고, 다른 문제로 다시 확인해요.
- 다음 행동을 고르고 최근 7일·30일 리포트로 학습을 돌아봐요.
- Android 홈 화면 위젯에서 마지막 학습을 살펴보고 이어서 열어요.
1학기 51항목 + 2학기 18항목 · 2학기 문제·해설 144문항 추가. 응용 문제 전용 화면은 아직 제공하지 않아요. 리포트 인쇄·PDF 저장은 B 웹에서 이용해 주세요.
사용 흐름 미리보기
개념부터 배우거나 문제부터 풀어 봐요.
B 버전·검증 정보
0.1.13은 종합 리포트에 첫 응답 분류를 이중 원으로 표시합니다. 독립 첫 응답이 5문항 미만이면 건수만 보여 줍니다. 기존 첫 답·도움 기록·날짜색을 유지했습니다. 실폰 업데이트와 기록·소표본 표시를 확인했으며, 충분한 기록의 도표는 합성 자료 화면으로 검증했습니다.
홈 화면 빈 곳을 길게 누른 뒤, 위젯 → 스스로 학습을 골라 추가해요. 마지막 저장 요약과 저장 시각이 표시됩니다.
기존 앱을 삭제하지 말고 새 APK를 열어 업데이트해 주세요. Android 시험판입니다.
공부한 기록을 읽는 방법
두 겹의 원으로, 학습 기록을 한눈에.
안쪽 원은 큰 분류, 바깥쪽 원은 그 안의 세부 기록입니다. 같은 전체 기록을 두 가지 깊이로 보여 주므로 두 원의 숫자를 더하지 않아요. 색 옆의 이름과 건수도 함께 읽어 주세요.
하루 루틴 · A
기록 → 지난 12주 → 꾸준함
4주·12주를 골라 루틴 완료와 시작 기록을 살펴봐요. ‘함께 보기’에서도 12주 도표를 볼 수 있어요. 당시 설정 이력이 없는 날은 따로 표시하며, 쉬는 날에 공부한 기록도 남깁니다.
하루 루틴 학습 웹 열기 →A 가상 리포트 새 창으로 보기 →스스로 학습 · B
기록 → 종합 리포트
기간과 학기를 고른 뒤 첫 답과 도움·재노출 기록을 살펴봐요. 독립 첫 응답이 5문항 미만이면 비율 대신 건수만 표시합니다. 원의 정답 조각은 전체 관측 응답 기준이며 숙달률을 뜻하지 않아요.
스스로 학습 웹 열기 →B 가상 리포트 새 창으로 보기 →앱과 학습 웹은 각각 해당 기기·브라우저에 저장된 기록으로 리포트를 만듭니다. 가상 리포트는 구조를 살펴보는 별도 예시이며 내 기록을 불러오지 않아요. 가상 리포트의 ‘인쇄 · PDF 저장’으로 파일을 보관할 수 있습니다. 실제 보호자에게 보내는 흐름은 학원 연결 시험 후 안내합니다.
학원과 가정을 잇는 · 학습 리포트 시험판
학원 리포트앱
학생의 공부 기록에 선생님의 의견을 더해,
보호자가 한눈에 보는 학습 리포트.
- 하루 루틴·스스로 학습의 가상 기록 확인
- 선생님 의견과 다음 계획을 수정·저장·발행
- 학생·날짜별 보고서 보관 · 보호자 화면 미리보기
학원 관리·리포트 체험하기하루 루틴 가상 리포트 보기스스로 학습 가상 리포트 보기
가상 학생의 기록으로 화면과 사용 순서를 살펴봅니다. 로그인·코드 입력·외부 기기 연결 없이 체험할 수 있습니다. 수정·저장한 체험 자료는 이 브라우저에만 보관합니다.
공부한 기록에서, 다음 공부를 함께 살펴보는 보고서로.
체험 화면에서 학생과 날짜별 학습 요약을 확인하고, 선생님 의견과 다음 계획을 수정·저장한 뒤 보고서를 발행해 보세요. 이전 발행본은 보고서 보관함에서 다시 열 수 있습니다.
위의 A·B 가상 리포트는 학생 앱의 지표를 살펴보는 예시입니다. 선생님 의견이 담긴 보호자 보고서는 ‘학원 관리·리포트 체험하기’에서 발행 후 미리 보세요.
보호자 화면 미리보기는 앱 설치 없이 읽는 한 페이지 보고서를 새 창으로 보여 줍니다. 체험 보고서는 실제 보호자에게 전달되거나 학원 서버에 저장되지 않습니다.
현재 공개 범위는 가상 자료로 보는 웹 체험입니다. 학생·보호자 실제 연결과 학원 관리 APK는 준비 중입니다. 교육 A·B APK는 교육앱 설치 안내에서 받을 수 있습니다. 문자·카카오 발송과 보호자의 읽음 확인은 체험에서 제공하지 않습니다.
하루 루틴(A)과 스스로 학습(B)의 지표를 구분해 보여 줍니다. 실제 앱 자료를 가져오는 과정은 이번 체험에 포함하지 않습니다.
학습 원본을 유지한 채 선생님의 의견과 다음 계획을 더합니다. 보고서는 웹 한 페이지로 열고, 필요할 때 인쇄하거나 PDF로 저장할 수 있습니다.
기존 기기 전용 보관본이 있다면 계속 열어 백업할 수 있습니다. 이전 웹 보관본 열기·백업
설치와 기록 안내
Android에서는 위의 A·B APK를 내려받아 설치할 수 있습니다. iPhone·PC에서는 웹 체험을 이용해 주세요.
A와 B는 함께 설치할 수 있는 별도 앱이며 기록도 각각 저장됩니다. 개인 학습 기록을 앱과 웹 사이에서 자동으로 옮기는 기능은 없습니다. 학원 연결은 별도 시험 단계입니다. 선생님이 안내한 서버와 연결 코드가 있을 때 학습 요약을 보내는 흐름을 시험할 수 있습니다. 홈페이지 체험은 실제 학원과 연결되지 않습니다.
- 원하는 A 또는 B의 ‘APK 다운로드’를 누르고 파일 확인이 끝나면 ‘APK 저장하기’를 눌러요.
- 휴대폰 다운로드 목록에서 APK를 열어 설치해요. 설치 허용 안내가 나오면 해당 다운로드 앱의 ‘이 출처 허용’을 확인해요.
- 학원 리포트는 위의 ‘학원 관리·리포트 체험하기’를 눌러요. 로그인이나 코드 없이 가상 학생으로 살펴볼 수 있어요.
- 기존 앱은 삭제하지 말고 새 APK로 업데이트해요. 앱을 열어 1학기·2학기 메뉴와 기존 기록을 확인해요.
두 앱은 시험판이며 AI 공동 제작 학습자료의 사람 내용 검수가 필요합니다. 실제 학생의 장기 사용과 학습 효과는 검증 전입니다. 위에서 소개한 3개년 목표 자동 계획과 개인화 전체는 개발 방향이며, 현재 앱에 모두 구현된 기능은 아닙니다.
앱 테스트로 돌아가기 →10AGL GUARDIAN
가족을 연결하는,
가디언 설치 안내.
가디언 보호자앱과 자녀앱을 내려받고, 대표 보호자부터 아이와 추가 보호자를 연결하는 순서를 살펴보세요. Android 시험판을 제공합니다.
대표 보호자 → 자녀 → 공동 보호자·보호자 → 배터리 설정
보호자앱의 첫 설치에는 창업자에게 받은 4자리 설치 숫자가 필요합니다. 가족을 연결하는 6자리 숫자와 구분해 주세요.
가디언 다운로드·설치 방법 보기